Este blog se construyó durante la capacitación de Master Teachers de INTEL en la Fundación Carvajal con la participación de docentes de tres Instituciones Educativas de nuestra región del Valle del Cauca: Santa Isabel de Hungría (Cali), Nuestra Señora de la Candelaria (Candelaria) y Almirante Padilla (Cauca)
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jueves, 15 de septiembre de 2011
Módulo 4: Crear ejemplos de aprendizaje
·La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
·¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Clara que si, de esta manera me identifico más con la manera de ver del estudinante, al ponerme en el lugar del estudiante me aterriza sobre aquellos aspectos sobre los cuales el estudiante responde a las preguntas formuladas por el docente.
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? Debo ser muy cuidadoso, perspicás, respsrtuoso y humilde al momento de evaluar los trbajos evaluaticvos del estudiante, buscando que alcance los logros propuestos para esta unidad.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
rta/ Se vivencia la acción y nos pone desde una perspectiva crítica frente a la actividad, podemos determinar, analizar, retroalimentar, rediseñar el proceso del proyecto.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
rta/ Evidenciando mediante la evaluación, concretando la planeación y llevando el seguimiento de todo el proceso
1. Ubicarme en la actividad del estudiante me permite tener tener claridad sobre las metas que se desea alcanzar, si realmente el estudiante cumple con los objetivos o si no fueron lo suficientamente claros se debe mejorar el diseño del plan de unidad 2.Los objetivos son alcanzados a través de evaluaciones permanentes, y la retroalimentación continúa
Modulo No. 4 Pregunta No. 1 Si las metas propuestas son alcanzadas por el estudiante o toca replantearlas, con el fin de mejorar el diseño pedagógico.
Pregunta No.2 A través de evaluaciones permanentes y de acuerdo a los resultados que se puedan arrojar, me daré cuenta si los estudiantes están logrando los objetivos propuestos, y la retroalimentación continua.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? Claro que si, al ponerme en el lugar del estudiante permite visionar la forma en que el estudiante responde las preguntas formuladas por el docente
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? Debo ser muy cuidadoso, perspicás, respstuoso de los trabajos de los estudiantes, hacer las correcciones claras, pra así alcanzar los logros paropuestos.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? Puede darnos una vista más clara y real de qué, cómo y aprendieron nuestros estudiantes. Nos permite autoevaluar nuestras acción pedagogica y determinar si lo que estamos planeando es importantes y relevantes para el aprendizaje del estudiante
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? Teniendo una retroalimentación constante de las actividades. Respetar las opiniones de los estudiantes. Mediar en las opiniones que difieran. Los objetivos se deben presentar en cada clase y evaluarlos constantemente
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
ResponderEliminarClara que si, de esta manera me identifico más con la manera de ver del estudinante, al ponerme en el lugar del estudiante me aterriza sobre aquellos aspectos sobre los cuales el estudiante responde a las preguntas formuladas por el docente.
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Debo ser muy cuidadoso, perspicás, respsrtuoso y humilde al momento de evaluar los trbajos evaluaticvos del estudiante, buscando que alcance los logros propuestos para esta unidad.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
ResponderEliminarrta/
Se vivencia la acción y nos pone desde una perspectiva crítica frente a la actividad, podemos determinar, analizar, retroalimentar, rediseñar el proceso del proyecto.
¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
rta/
Evidenciando mediante la evaluación, concretando la planeación y llevando el seguimiento de todo el proceso
1. Ubicarme en la actividad del estudiante me permite tener tener claridad sobre las metas que se desea alcanzar, si realmente el estudiante cumple con los objetivos o si no fueron lo suficientamente claros se debe mejorar el diseño del plan de unidad
ResponderEliminar2.Los objetivos son alcanzados a través de evaluaciones permanentes, y la retroalimentación continúa
Modulo No. 4
ResponderEliminarPregunta No. 1
Si las metas propuestas son alcanzadas por el estudiante o toca replantearlas, con el fin de mejorar el diseño pedagógico.
Pregunta No.2
A través de evaluaciones permanentes y de acuerdo a los resultados que se puedan arrojar, me daré cuenta si los estudiantes están logrando los objetivos propuestos, y la retroalimentación continua.
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
ResponderEliminarClaro que si, al ponerme en el lugar del estudiante permite visionar la forma en que el estudiante responde las preguntas formuladas por el docente
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Debo ser muy cuidadoso, perspicás, respstuoso de los trabajos de los estudiantes, hacer las correcciones claras, pra así alcanzar los logros paropuestos.
PREGUNTAS MODULO 4
ResponderEliminarLa creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Puede darnos una vista más clara y real de qué, cómo y aprendieron nuestros estudiantes.
Nos permite autoevaluar nuestras acción pedagogica y determinar si lo que estamos planeando es importantes y relevantes para el aprendizaje del estudiante
· ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Teniendo una retroalimentación constante de las actividades.
Respetar las opiniones de los estudiantes.
Mediar en las opiniones que difieran.
Los objetivos se deben presentar en cada clase y evaluarlos constantemente