Reflexionemos sobre nuestro modulos

PREGUNTAS   MODULO 1
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a los estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos y a desarrollar las habilidades para el siglo XXI?
Los estudiantes se motivan a aprender porque les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas. Posibilita una forma práctica del mundo real, para aprender a usar la Tecnología.
¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Los proyectos permiten a los estudiantes aprender a partir de sus necesidades y problemas planteando alternativas de solución a través de actividades significativas que le permiten desarrollar habilidades de orden superior e involucrarse en el trabajo en equipo o colaborativo.

PREGUNTAS MODULO 2
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
 Cuando conducen hacia un objetivo claro y hacen de guía en la unidad de estudio. aquí el aprendizaje adquiere significado.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
se pueden plantear evaluaciones continuas centradas en el estudiante de acuerdo a:

• La evaluación diagnóstica y a la evaluación formativa. 
• Con base a las expectativas de los alumnos.
• Utilizado una variedad de estrategias de evaluación
• Incluyendo la evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje
• Evaluando los objetivos importantes de la unidad
• Involucrando a los estudiantes en los procesos de evaluación

PREGUNTAS MODULO 3
Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Muchísimo, porque el internet es una ayuda para que los estudiantes  accedan a diversas clases de  información, se contactan con  otras personas.
Los usos que hoy se delinean para Internet son más bien constructivos. Los servicios de Internet son herramientas que pueden ser usadas para constrir cosas, para hacer cosas. El usuario hace algo con Internet, no tiene que esperar que Internet haga algo, es él o ella quién tiene que buscar información, comunicarse vía correo electrónico, responder, recopilar datos, diseñar su página Web o la de su proyecto, crear blogs, etc.
facilita la interacción, la retroalimentación, entre los estudiantes y los educadores; la comunicación se implementa sin importar la distancia que pueda existir entre ambos.


¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

No cabe duda que el internet es uno de los grandes inventos de la humanidad y que su uso nos ha acercado a todo lo que antes estaba lejos. 
Pero debemos manejar con cuidado la información que encontramos.
Como primera medida fijar una reglas de trabajo claras con los estudiantes para que accedan a los sitios designados por el docente, el cual debe planificar el trabajo de clase para que los estudiantes esten motivados y cumplan con el objetivo de la clase.


PREGUNTAS MODULO 4
 La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

   Mucho porque, me ubico en los zapatos del estudiante  y puedo comprender cuales son las expectativas y actividades que se harán para alcanzar su  desempeño

 ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

• Reuniéndome  con los estudiantes para proveer retroalimentación, ofrecerles sugerencias, suministrarles  información adicional y respondiendo a sus  preguntas. 

PREGUNTAS MODULO 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

• Creando materiales de apoyo para facilitar el buen desempeño del estudiante
• Desarrollando en cada alumno sus capacidades del saber, del hacer y el ser.
• Detectando en los alumnos: intereses, necesidades  de sus  aprendizajes.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

• Reconociendo  las debilidades  o dificultades que tienen  los alumnos, para brindarles la orientación necesaria que permita superarlas.
• Brindando a los alumnos oportunidades para internalizar los contenidos y de su propio aprendizaje significativo del acierto de  la experiencia, lo cual contribuye al desarrollo cognitivo.
• Fortaleciendo  entre el docente  y el alumno  el intercambio de ideas sobre el cumplimiento del trabajo  responsable que   tiene cada  uno del proceso de aprendizaje.

PREGUNTAS MODULO 6
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Motivándolos  a que se  autoevaluen, que  perseveran en tareas desafiantes para que  alcanzan altos niveles de confianza en sus destrezas para aprender. que sean ello los gestores de su pripio aprendizaje

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Conociendo los estilos de aprendizaje de los alumnos para poder proporcionarlas ayuda oportuna.
Proporcionar y exponer listas de cotejo.
Monitorear los trabajos, proviendo de nuevos y más complejos desafíos a los grupos que están más avanzados.   Inducir a los jóvenes a un estilo de trabajo colaborativo que les permita el intercambio de ideas, el debate y conclusión acordada, pudiendo de ese modo hacer un seguimiento adecuado.

PREGUNTAS MODULO 7
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Permitiendo que el estudiante se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje mediante la 
resolución de problemas propios de su  actividad, bajo la  supervisor del docente. propiciando el trabajo de los proyectos colaborativos, donde desarrolle sus destrezas, habilidades, creatividad, y los diferentes tipos de pensamiento.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Utilizando recursos   de forma comprensiva  como los  software educativos, que son de gran ayuda  para los docentes en el desarrollo de diversas habilidades en las diferentes áreas del conocimiento, también el manejo de ofimática, donde  cada uno de esos recurso permiten el desarrollo de creaciones que apoyan el trabajo de aula y por ende el aprendizaje de los estudiantes.

PREGUNTAS MODULO 8
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Preparando bien el tema de exposición, dominándolo, utilizando presnetaciones como ayuda  tener confianza de lo que se ha hecho. contestar las  preguntas de forma precisa, sin rodeos.


¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
La clave para dar y recibir retroalimentación constructiva es mantener un espíritu de respeto mutuo y de aprendizaje.  Estableciendo metas claras  pues es uno de los componentes de las Competencias. 
Cuando los maestros, estudiantes, y personas en general están ofreciendo y recibiendo retroalimentación, se recomienda que la conversación tenga en cuenta los siguientes pasos: aclarar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias.